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小小“送學禮”，溫暖學子心[2024-09-03]
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培養更多的“施平”，造就更強的青少年[2024-09-03]
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職普融通搭起人才培養“立交橋”[2024-08-29]
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“每天一節體育課” 是教育理念的進步[2024-08-29]
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剎住作業形式主義“歪風”[2024-08-21]
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“研學游”應三者并重[2024-08-14]
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新職業“官宣”，更多“功課”需跟進[2024-08-12]
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繪好防溺水工作“同心圓”[2024-07-31]
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在升學節點認真審視學習的意義[2024-07-16]
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做好暑期教師培訓“大文章”[2024-07-12]
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嚴守紀律規矩，樹立教師隊伍良好形象[2024-07-10]
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和西部一起成長，是我的幸運[2024-06-28]
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莫讓高考志愿填報成暴利“生意”[2024-06-25]
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職業教育=差？需要被改寫的刻板印象[2024-06-24]
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從“一米”出發，打造尊重孩子的世界[2024-06-03]
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“您好，這里是陶老師熱線……”[2024-06-03]
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用好制度抓手 遏制校園欺凌[2024-06-03]
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改革評價體系，讓興趣成為真正的老師[2024-05-28]
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大學生需要怎樣的畢業季[2024-05-23]
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勞動教育課應該怎么上？[2024-05-11]
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高校實驗班模式創新令人期待[2024-04-16]
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綜合施策織就校園安全網[2024-04-11]
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中小學運動場地新國標將實施[2024-03-18]
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從飯桌抓起，解決“小胖墩”問題[2024-03-18]
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踐行回信精神 培養時代新人[2024-03-15]
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