邳州市英華路實驗學校坐落于新城區，是一所現代化九年一貫制學校。學校把抓好黨建工作作為辦學治校的基本功，深入實施黨建工作和教育教學深度融合“四同工程”，建立“培根鑄魂與立德樹人同向，黨員示范與名師培育同行，文明創建與素養提升同步，紅色文化與校園文化同建”的基層黨建工作體系，不斷提升黨建工作質量，確保各項事業有序開展。

　　培根鑄魂與立德樹人同向，明確基層黨建“風向標” 

　　聚焦支部引領，筑牢育人堅強堡壘。英華路實驗學校以制度建設為抓手，不斷完善黨組織領導的校長負責制，真正使學校黨建工作與教育教學工作同籌劃、同部署、同實施，推動“三會一課”、主題黨日制度落地生根，筑牢黨員干部理想信念，提高領導班子的管理力和執行力。

　　推進“三位一體”，提升育人持久成效。英華路實驗學校推動黨、團、隊一體化建設，成立5個青年教師團支部和1個學生團支部，貫通育人鏈條。學校堅持為黨育人、為國育才，大力開展“八禮四儀”活動，培養聽黨話、跟黨走的優秀后備力量。如學校年輕教師龔青，積極學習王杰精神，踴躍參加市、縣“紅色故事”宣講比賽，獲得“徐州市金牌講解員”及“邳州市優秀講解員”等榮譽稱號。

　　落實立德樹人，推動師德師風建設。英華路實驗學校著力構建“大思政”格局，定期召開思政課教師隊伍建設暨課堂教學改革創新研討會，激勵黨員發揮先鋒模范作用，帶頭出主意、說見解，促進師生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，推動學校思想政治工作貫穿教育教學全過程。

　　創新德育形式，精心打造德育環境。英華路實驗學校繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，精心打造德育環境，提出“教師十好標準”“學生十榮十恥”，激發師生責任感、使命感、榮譽感。

　　黨員示范與名師培育同行，抓住基層黨建“牛鼻子” 

　　樹立先鋒標桿，提升教師綜合素養。英華路實驗學校樹立“黨員干部立標桿，全體教師迎頭趕”的管理理念，設立“黨員先鋒崗”，開展黨員“亮諾踐諾”活動，激勵黨員“強本領、轉作風、樹業績”，爭做先鋒，爭當表率，鍛造思想、業務過硬的“紅燭先鋒”教師隊伍，帶動全體教師專業成長。

　　實施“書記項目”，促黨員教師“雙提升”。英華路實驗學校發揮黨建“書記項目”和“江蘇省初中語文鄉村骨干教師培育站”引領作用，匯聚黨員骨干力量，促進青年教師專業成長。學校深入實施“雙向培育”工程，將骨干教師發展為黨員，把黨員培育為骨干教師，樹立標桿，爭先創優。學校對非黨員骨干教師開展“黨員名師一對一”活動，既讓他們感受到黨支部的溫暖，向黨組織靠攏，又能強化業務培訓，提升教師專業技能，形成比學趕超的良好態勢。

　　文明創建與素養提升同步，開拓基層黨建“大格局” 

　　加強正向引領，抓實學生文明養成。英華路實驗學校大力弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，推動文明校園創建。學校把黨的教育方針和社會主義核心價值觀等有機融合于教育教學全過程。校園中有“社會主義核心價值觀”文化墻，操場邊有“八禮四儀”展板，樓道內有“美德少年”宣傳欄，走廊邊有“文明班級”爭先榜，讓文明素養在潛移默化中入腦潤心。

　　加大行動力度，內化教師文明行為。文明要內化于心，外化于行。英華路實驗學校設立黨員教師護學崗、文明實踐小分隊，以文明養德，以文化立校，引領全體教師傳播社會正能量，真正踐行“為黨育人、為國育才”的錚錚誓言。

　　文明之花結碩果，英烈精神樹豐碑。英華路實驗學校師生原創剪紙作品《八禮四儀》被省文明辦確立為社會公益廣告內容。學校連續兩屆獲評省文明校園，被邳州市委、市政府嘉獎。2024年5月，學校歷時三年打造的徐州市品格提升工程項目“走進崇高——王杰精神在學生品格提升中的浸潤與傳承”順利結題，這不僅是一項普通的課題研究，更是一次英烈精神的傳承與弘揚。王杰精神作為人民心中的一座豐碑，一直以來都是激勵人們奮斗不息的精神源泉。學校將王杰精神融入學生的品格教育中，對青少年健康成長意義深遠。

　　紅色文化與校園文化同建，構筑基層黨建“新堡壘” 

　　傳遞紅色薪火，培育時代“紅星少年”。英華路實驗學校充分利用邳州豐富的紅色資源，深入挖掘其精神內核，堅持把紅色文化融入校園文化建設。學校建成“黨的光輝歷程”紅色文化長廊，30米的長廊以剪紙的藝術形式生動展示了中國共產黨成立以來的百年光輝歷程，將紅色文化與傳統文化有機結合，讓樓道成為師生學習百年黨史、感悟民族精神的紅色通道。學校通過紅色宣傳欄、紅色閱吧、紅色劇場、“紅色之聲”廣播站等平臺載體，讓學生接受革命精神的洗禮和紅色文化的熏陶。

　　開展紅色活動，激發愛黨愛國情感。英華路實驗學校開展“黨建工作日”“紅色文化進校園”“紅色故事、英雄人物進課堂”等活動，并結合學生年齡特點，開展“從小學黨史，永遠跟黨走”系列活動，如聽革命故事、看革命書籍、觀革命電影、唱革命歌曲、游革命圣地、頌革命詩文、演革命話劇、做傳承紅色文化的接班人等，讓師生熟知中國革命的光輝歷史，珍惜今天的美好生活，激發愛黨愛國的深厚情感。

　　（作者系邳州市英華路實驗學校校長，正高級教師，江蘇省教科研先進個人）